本 Wiki 开启了 HTTPS。但由于同 IP 的 Blog 也开启了 HTTPS，因此本站必须要支持 SNI 的浏览器才能浏览。为了兼容一部分浏览器，本站保留了 HTTP 作为兼容。如果您的浏览器支持 SNI，请尽量通过 HTTPS 访问本站，谢谢！
这里会显示出您选择的修订版和当前版本之间的差别。
| 两侧同时换到之前的修订记录前一修订版后一修订版 | 前一修订版上一修订版两侧同时换到之后的修订记录 | ||
| math:statistics:behavioral_sciences:behavioral_sciences:ch_2 [2020/04/08 03:53] – ↷ 页面math:math_note:statistics:behavioral_sciences:behavioral_sciences:ch_2被移动至math:statistics:behavioral_sciences:behavioral_sciences:ch_2 codinghare | math:statistics:behavioral_sciences:ch_2 [2020/04/08 03:55] – ↷ 链接因页面移动而自动修正 codinghare | ||
|---|---|---|---|
| 行 25: | 行 25: | ||
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||
| - | {{ :math:math_note:statistics: | + | {{ math:statistics:behavioral_sciences: |
| 很显然，所有个体出现的和等于个体总数 $N$，即： | 很显然，所有个体出现的和等于个体总数 $N$，即： | ||
| \\ | \\ | ||
| 行 90: | 行 90: | ||
| * 每个 “bar” 的高度代表了该类别数据的频率。 | * 每个 “bar” 的高度代表了该类别数据的频率。 | ||
| \\ | \\ | ||
| - | {{ :math:math_note:statistics: | + | {{ math:statistics:behavioral_sciences: |
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||
| 行 96: | 行 96: | ||
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||
| - | {{ :math:math_note:statistics: | + | {{ math:statistics:behavioral_sciences: |
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||
| 行 104: | 行 104: | ||
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||
| - | {{ :math:math_note:statistics: | + | {{ math:statistics:behavioral_sciences: |
| 这种图用区块的个数表示不同类别数据的频数，直接取代了在 $Y$ 轴上标注频数的做法。 | 这种图用区块的个数表示不同类别数据的频数，直接取代了在 $Y$ 轴上标注频数的做法。 | ||
| ==Polygons== | ==Polygons== | ||
| 行 114: | 行 114: | ||
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||
| - | {{ :math:math_note:statistics: | + | {{ math:statistics:behavioral_sciences: |
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||
| 行 120: | 行 120: | ||
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||
| - | {{ :math:math_note:statistics: | + | {{ math:statistics:behavioral_sciences: |
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||
| 行 127: | 行 127: | ||
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||
| - | {{ :math:math_note:statistics: | + | {{ math:statistics:behavioral_sciences: |
| ===Graphs for Population Distributions=== | ===Graphs for Population Distributions=== | ||
| 行 135: | 行 135: | ||
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||
| - | {{ :math:math_note:statistics: | + | {{ math:statistics:behavioral_sciences: |
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||
| 行 143: | 行 143: | ||
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||
| - | {{ :math:math_note:statistics: | + | {{ math:statistics:behavioral_sciences: |
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||
| 行 155: | 行 155: | ||
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||
| - | {{ :math:math_note:statistics: | + | {{ math:statistics:behavioral_sciences: |
| ====Percentiles, | ====Percentiles, | ||
| 有时候，一个单独的分数并没有给我们带来足够的信息。比如，你知道了一个人的考试分数 $X$，但你并不知道他在全班的排名是如何的，也不知道比他分低的有多少人。因此，我们考虑对分数处理一下，使其能表示该分数在频数表中的**相对位置**。通过该处理我们可以得到两个新概念： | 有时候，一个单独的分数并没有给我们带来足够的信息。比如，你知道了一个人的考试分数 $X$，但你并不知道他在全班的排名是如何的，也不知道比他分低的有多少人。因此，我们考虑对分数处理一下，使其能表示该分数在频数表中的**相对位置**。通过该处理我们可以得到两个新概念： | ||
| 行 174: | 行 174: | ||
| \\ | \\ | ||
| 下面的频数表是累积频数和累积频率的一个例子: | 下面的频数表是累积频数和累积频率的一个例子: | ||
| - | {{ :math:math_note:statistics: | + | {{ math:statistics:behavioral_sciences: |
| \\ | \\ | ||
| \\ | \\ | ||